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让职业道德观念深入学生内心——党委书记、校长赵恒伯谈依法治校

来源:英雄联盟外围app 发布日期:2017-06-30     浏览次数:

    我省高职教育发展二十多年,从过去的规模化发展到现在的内涵建设,高等职业教育正在“回归理性”。把高等职业教育质量抓上去,顺应时代发展,培养具有职业素养和职业道德的技术技能人才,成为职业院校办学的共识。
  “职业院校培养的是适应经济发展的职业人才,那么职业人才就必须具备一定的职业素养和诚信的职业道德。这就要求我们在办学的过程中,必须将‘依法治校、依法治教’融入到我们的职教办学理念当中,让学生敬畏法律,守得诚信,规范言行,培养学生成为一名有职业素养、有职业道德的合格的应用型职业人才。”6月23日,党委书记、校长赵恒伯接受记者采访时说。
    赵恒伯书记介绍,我校自办学以来,始终将“依法治校”与“文化铸校”相互结合,坚持“质量立校、人才兴校、特色强校、依法治校、文化铸校”的创新发展之路,以创建国家优质高职为契机,着力打造“旅游商贸”特色鲜明、内涵深厚、品牌卓越的现代职业教育“升级版”。

 


                                      职业法治精神强“诚信”
   “依法办学规范了学校的办学理念和办学行为,所以法治建设对学校发展至关重要。”赵恒伯书记谈到依法治校在职业院校发展中起到的重要作用。他说,将依法治校与文化铸校相互结合,并落实到校园建设中去,才能构建出“理念先进、管理精细、设施完善、特色鲜明、省内一流、全国知名”的现代高职院校。
    赵恒伯书记介绍,学校一直很重视法治文化建设,注重学生的职业道德培养。“我们‘求真笃行 厚德强能’的校训就表明了作为旅游商贸职业学院学生应该有的职业道德——诚信。”赵恒伯书记从校训谈起,认为职业教育法治文化的培育重在“德育”,培养学生职业道德的法治观念。
    如何将职业道德观念深入学生内心?“规范师生的言行,培养学生校内遵纪守法,走向社会进入工作岗位遵守职业道德。”赵恒伯书记说。学校通过开设法律、思想政治必修课程、与法律和职业规范相关的选修课程,以及定期开展与法治教育相关的活动等,使学生在掌握法律知识的同时,践行社会主义核心价值观,让全体学生都逐步养成以“诚信”为主的职业道德。
   “诚信,是旅游和商贸服务行业的法治精神!”赵恒伯书记认为,依法治校的最终目的是建设和谐校园,而办学章程的落地执行和学生的法治教育是建设和谐校园的有力保障。
    学校将法治精神融入到了特有的专业课程中,营造出良好的校园氛围。“我们开设了包括家庭伦理、爱情婚姻、职业道德等相关法律的选修课,让许多不是学法律的学生具备法治意识和法治思维,自觉遵纪守法。”赵恒伯书记强调了职业教育的诚信教育在法治精神中的重要性,“比如学商贸的学生,商人在签订合约时,都会期望对方信守合约。作为导游,更要诚信对待游客,服务游客。因为,不信不立,不诚不行”
                                        质保诊断教学强“预警”
    赵恒伯书记谈到职业教育的发展,“国家逐渐重视职业教育,高职教育经过二十多年的发展,过去大规模的建设已不再适合,现在必须注重内涵建设,提升办学质量、注重办学特色。”
   “为此,学校以学生为本位,推进教育教学改革,促进学生全面发展。”赵恒伯书记说,学校以智慧校园建设为抓手,通过制度创设和信息技术应用,实现全员全过程融入质量生成,实施诊改即时监测和预警,优化办学状态,提升工作效能,保证教育教学持续健康运行。“我们摸索出了一套符合教师、学生、专业、课程、学校五方面发展的质量保证机制。”
    赵恒伯书记介绍,“技术倒逼管理,提升职校管理水平,我校将质量保证体系结合优质校园建设、智慧校园建设与创新创业教育在校园中推进。”
    赵恒伯书记还介绍,学校将改革考评制度,实行“教考分离”改革考评方法,任课老师不参与所任课程的期末考试,包括出题、监考、评卷、登分和质量分析。“教考分离”实现了终级型考评向过程型考评转化,学校不再以最终成绩评判学生,相反给了学生更多弥补学习的机会,如学生通过蓝墨云班课等信息化课堂学习,其最终考试成绩将涵盖每节课的签到、经验值及提问分等。“教考分离”规范了教学工作,适应了教学管理制度的改革。学校还计划实行“学分制”管理,尊重职业教育规律,更加注重对学生的个性化培养而不是标准化培养。
   “当我们教学偏离教学目标或者效果不佳时,质量保证体系就会做出‘预警’提醒,并教学过程中起到‘诊断’整改的作用。”赵恒伯书记说,内部质量保证体系建设,让教学、管理和服务都有了明确的的职责、流程和标准,体现了依法治校,依规治校的精神。
                                    旅游商贸职教强“特色”
    在经济发展新常态下,职业院校如何顺应时代要求,培养适应经济发展需求的技术技能人才?“职业院校要培养适应经济发展需求的技术技能人才,就要特色育人、创新育人。”据赵恒伯书记介绍,学校以商贸为主体,旅游为特色,工艺体全面发展。
    随着我国职业教育的发展,各地各职业院校纷纷创造了一些好的职教经验和具有特色的职教思路。“作为‘江西唯一旅游类院校’,我们具有特色办学的显著优势。”赵恒伯书记说。
    据了解,学校在办学过程中,始终突出旅游专业的龙头地位和特色,始终坚持职业教育实践创新育人的特色,坚持大学传承文明、文化育人的道路,探索出一条“特”“优”发展之路。今年5月26日,学校被省教育厅列为国家优质高职建设立项单位。“这是对学校提升办学实力、创建江西职教品牌的激励。”赵恒伯书记说。
    “特色发展,是学校改革的必经之路。”赵恒伯书记谈到职业教育特色发展时说。学校在依法办学中“抓内涵、凝特色、树品牌”,形成了“旅游商贸”的独特文化。
    学校通过突出旅游特色、商贸主体的办学优势;树立酒店管理应用本科班的专业标杆;打造研学旅游的江西教育旅游示范区;成立旅游职业教育集团推动现代职教体系建设等,助力学校旅游特色办学能力的整体提升,彰显了办学特色和品牌。
    尊重教育尤其是职业教育规律,明确和坚持办学特色,体现区隔优势,也保障了学校在依法治校、文化铸校的发展道路上越走越远。(新法制报记者罗娜  实习生何金秋 费晓华)